دراسة تابعة لوزارة التربية الوطنية: “مدارس الريادة” حسّنت مستوى تعلمات التلاميذ

كشفت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن نتائج تقييم، أجراه مختبر المغرب للابتكار والتقييم حول آثار تجربة “مدارس الريادة” على تعلمات التلاميذ في 626 مدرسة ابتدائية، تنخرط في هذا المشروع الذي تعول الوزارة على تعميمه على مؤسسات تعليمية أخرى.

وقالت الوزارة في بلاغ لها، إن النتائج أظهرت أثر البرنامج في اللغة الفرنسية والرياضيات والعربية، وأضافت  أنه يتجاوز 90 في المائة في مادة الفرنسية، و82 في المائة في مادة الرياضيات، وحوالي 69 في المائة بالنسبة للغة العربية، وذلك مقارنة مع تلاميذ المدارس غير المنخرطة في مشروع مدارس الريادة.

وأكدت الدراسة أن أثر المشروع مهم على تعلمات التلاميذ، مشيرة إلى تحسن مستوى التعلمات بمقدار 0,9 من الانحراف المعياري  (écart-type) في جميع المواد المدرسة، مستنتجة أن ذلك يعني أن التلميذ المتوسط في مدرسة الريادة يحقق أداء أفضل من 82 في المائة مقارنة مع تلاميذ المدارس غير المنخرطة في المشروع.

وأبرزت الوزارة أن المشروع ساهم في الارتقاء بمستوى تعلمات التلميذات والتلاميذ في مجالات متعددة، بما في ذلك في القراءة والعديد من الجوانب المتعلقة بمادة الرياضيات.

ويشمل برنامج “مؤسسات الريادة” لهذه السنة 2626 مؤسسة و43 ألف معلم، و560 مفتشا، وأكثر من 1000 أخصائي توجيه، ومليون و300 ألف تلميذ وتلميذة.

يذكر أن الدراسة من إنجاز “مختبر المغرب للابتكار والتقييم” بتعاون مع جامعة محمد الخامس متعددة التخصصات التقنية، ومعمل عبد اللطيف جميل لمكافحة الفقر التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ومؤسسة هارفارد للتنمية الدولية و”مجتمع جميل”.

أخبار / مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى